TFG

EL PROYECTO. APRENDIZAJE

El aula en las escuelas de arquitectura.

Simón Cebrián Saiz

Tutora: Carla Sentieri Omarrementería

15/10/2020

El espacio físico del aula es un elemento fundamental en el proceso de aprendizaje de un estudiante y, por tanto, cuando éste se diseña vinculado a las características del edificio, al entorno físico y social y al comportamiento o experiencia humana, la arquitectura adquiere un enfoque transdisciplinar entre la psicología del espacio y la pedagogía. A través del análisis documental y la reflexión individual, este presente Trabajo Final de Grado analiza, en el ámbito de las escuelas de arquitectura, el diseño del aula donde se desarrolla el proceso didáctico y los parámetros que influyen sobre éste. El análisis se centra en el edificio de la Bauhaus en Dessau y en la «BK City» de la Escuela de Arquitectura de Delft, por introducir el aula como espacio activo de aprendizaje y por el aula flexible frente al aula tradicional que fomenta, respectivamente.

El campus universitario, un lugar que huele a nosotros.

Carlos Silvestre Baquero

Tutora: Carla Sentieri Omarrementería

15/10/2020

En la lengua inuit de los Netsilik existe una palabra que significa “estar rodeado por el olor de las cosas de uno”, y hace referencia a la agradable sensación que produce el sentimiento de familiaridad con el entorno al que se pertenece. Nosotros podemos reconocerlo en la vivienda de cada uno, pero también deberíamos sentirlo así en la ciudad o en lugares más concretos como la Universidad. Por este motivo, basado en el entendimiento de la UPV como una ciudad en miniatura y con la intención de esbozar cuál es su ‘imagen’ o la percepción que tienen los estudiantes de arquitectura del campus, el presente trabajo tratará de adaptar los métodos de análisis de Kevin Lynch en su libro La imagen de la ciudad al campus universitario. Estos procedimientos consisten en una entrevista personal y el análisis de la imagen por un ojo experto. Dadas las circunstancias, ambos serán sustituidos respectivamente por un cuestionario online y la aplicación de las herramientas de Lynch apoyado en otros autores.

Evolución del aula universitaria desde el diseño arquitectónico.

Belén Márquez Mendoza

Tutora: Carla Sentieri Omarrementería

15/10/2018

Es bien sabido que arquitectura y educación son dos aspectos que deben ir de la mano. A lo largo del tiempo la educación ha ido evolucionando ya que en el pasado el método para educar se basaba en el castigo y la obligación. El sistema educativo, así como su espacio,
han intentado adaptarse a las circunstancias de cada época, pero aún así sigue habiendo carencias y persistencia en ciertas costumbres del pasado. La educación es fundamental en la formación de las personas ya que es la base de todo, lo que les convertirá en los ciudadanos del futuro. Es por esto, que los arquitectos tienen la oportunidad y, ¿por qué no?, la obligación moral de diseñar espacios que motiven al alumnado y a la vez inciten a la creatividad para que así puedan labrar su futuro sin condicionantes ni limitaciones.
Alfred Roth, arquitecto del siglo pasado y uno de los pioneros de esta idea, ya difundió una nueva visión de la arquitectura escolar. Los arquitectos de hoy en día deberíamos hacer uso de las nuevas herramientas a nuestro alcance que nos permitan investigar y proponer mejoras para que los estudiantes gocen de mejores condiciones para su desarrollo personal y formativo.

Las escuelas de arquitectura. Análisis a traves de la estructura del departamento de proyectos y sus espacios docentes.

Eva Tortajada Montalva

Tutora: Carla Sentieri Omarrementería

17/11/2016

En España existen tantos modelos de enseñanza como escuelas de arquitectura, sin embargo, la asignatura de proyectos arquitectónicos constituye el eje central en todos ellos. Cada escuela, junto con sus docentes, posee diferentes maneras de iniciar al alumnado en la práctica profesional. En este trabajo se plantea un análisis de la organización de las escuelas de arquitectura a través de los departamentos de proyectos, la asignatura de proyectos arquitectónicos y los espacios docentes.

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