BBVA

El espacio en el aprendizaje del niño

​Título: Investigar sobre la relación entre pedagogía y arquitectura en la infancia a través de
los centros escolares de infantil y primaria
Convocatoria: Ayudas fundación BBVA a investigadores y creadores culturales
Área: Tecnologías de la Información y la Comunicación, otras Ingenierías y Arquitectura
Sub-área: Arquitectura
Estado: No concedido
Investigador principal: Sentieri Omarremeteria, Carla
Nº total de investigadores del proyecto: 1

Cada vez parece más evidente que existe una relación clara entre las cualidades de los espacios en los que se desarrollan las actividades humanas y la calidad o intensidad de la respuesta que se produce en cada uno de nosotros. Esto resulta especialmente relevante en lo que atañe a los espacios del aprendizaje y en particular a aquellos destinados a los niños, cuyo cerebro posee una mayor capacidad perceptiva. Varios estudios demuestran que enseñar en espacios mejor cualificados espacialmente conduce a un mejor rendimiento de los estudiantes. No obstante, también hoy en día resulta patente una cierta falta de relación entre las disciplinas que podrían dar forma, cuantificar y evaluar, o aprovechar dichos hechos. La pedagogía, la neuroarquitectura, la arquitectura y las artes plásticas no parecen haber encontrado aún la manera de trabajar de una manera conjunta. Un estudio actualizado de las necesidades espaciales de los centros escolares españoles de acuerdo a sus objetivos pedagógicos se antoja necesario para proponer unos criterios de calidad de los espacios educativos más acordes a las necesidades pedagógicas actuales.
Los objetivos de la investigación que se presenta son:

 

  • Estudiar, clasificar y definir los enfoques pedagógicos y evaluar sus necesidades arquitectónicas.

  • Estudiar, clasificar y definir un muestreo de edificios escolares relevantes construidos en España entre la segunda mitad del siglo XX y el siglo XXI con el fin de conocer tanto sus bondades como sus desaciertos tanto a nivel arquitectónico, como de adecuación a los objetivos pedagógicos.

  • A partir de este análisis valorar las necesidades espaciales de los centros escolares en función de las metodologías pedagógicas.

  • Realizar unas Jornadas “Infancia, pedagogía y arquitectura”

  • Crear una plataforma digital con los resultados obtenidos.

  • Difundir los resultados obtenidos durante el proyecto mediante publicaciones.

Imagen 1. Nanna Ditzel, Childrens on Trissen stools, 1963 

Imagen 2. Aino Aaalto, Hanii and Hamilkar, the Aalto children, with a friend in their house in Turku, Finland, 1929

Imagen 3. Niñas aprendiendo. Escuela en el Bosque de Montjuic 1929

Imagen 4. Open Air School, Suresnes, Paris, Baudoin&Lods, 1935. Space and the Architect, Herman Hertzberger

Imagen 5. Baños de sol, 1935

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