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I CONCURSO PLAYHOUSE
Organización: Departamentos de Proyectos Arquitectónicos ETSA-UPV, Aula Infancia y Adolescencia UPV, Grupo de Investigación ESSAI
Fecha: 05|11|2014
Este concurso constituye uno de los primeros pasos de una serie de actividades y reflexiones promovidas desde el Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Universitat Politècnica de València (UPV). El objetivo es fomentar una toma de consciencia en dos direcciones. En primer lugar, desde la importancia de proponer los espacios destinados a los más pequeños a partir de sus necesidades (no solo funcionales sino también cognitivas y sensoriales) y, en segundo lugar, desde la trascendencia que conlleva la toma de conciencia de que educar a los niños a partir de los momentos tempranos en aspectos espaciales, sensoriales, conduce sin duda a formar adultos más completos y conscientes.
En muchas ocasiones se tiende a pensar que la arquitectura es un ámbito que concierne a unos pocos que se dedican a ella y que por lo tanto no es necesario formarse para entenderla. No obstante, la arquitectura es la disciplina que define el marco en el que vivimos y en el que desarrollamos nuestra actividad. Es por ello que, desde edades muy tempranas, nos atañe a todos. Es también la arquitectura quien configura, o debería cualificar las ciudades, marco por excelencia de la actividades humana hoy en día. No obstante, desafortunadamente, muchos de los que toman las decisiones sobre el devenir y el funcionamiento de éstas, no son arquitectos, o más importante aún, no están formados, o no han desarrollado una sensibilidad hacia ella, lo que implica que no sacan partido de lo que le podrían pedir. Desde nuestro punto de vista, es fundamental que la importancia de la arquitectura, o si se prefiere nombrarla de una manera más abstracta, que la toma de conciencia del espacio, se inculque desde la infancia. Esto, sin duda, conduciría a adultos y ciudadanos más conscientes y capaces de demandar a la ciudad, a los lugares de trabajo y a nuestros lugares de residencia una mayor calidad y adecuación a las necesidades de cada sociedad. La arquitectura no es sólo una actividad económica que permite que unos pocos se lucren, la arquitectura es un hecho cultural y como tal debería convivir con todos nosotros.
Por lo tanto, de lo anterior es posible deducir que estas actividades apuntan hacia dos objetivos: uno claramente disciplinar y otro formativo y cultural.
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I CONCURSO PLAYHOUSE
Organización: Departamentos de Proyectos Arquitectónicos ETSA-UPV, Aula Infancia y Adolescencia UPV, Grupo de Investigación ESSAI
Fecha: 05|11|2014
Este concurso constituye uno de los primeros pasos de una serie de actividades y reflexiones promovidas desde el Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Universitat Politècnica de València (UPV). El objetivo es fomentar una toma de consciencia en dos direcciones. En primer lugar, desde la importancia de proponer los espacios destinados a los más pequeños a partir de sus necesidades (no solo funcionales sino también cognitivas y sensoriales) y, en segundo lugar, desde la trascendencia que conlleva la toma de conciencia de que educar a los niños a partir de los momentos tempranos en aspectos espaciales, sensoriales, conduce sin duda a formar adultos más completos y conscientes.
En muchas ocasiones se tiende a pensar que la arquitectura es un ámbito que concierne a unos pocos que se dedican a ella y que por lo tanto no es necesario formarse para entenderla. No obstante, la arquitectura es la disciplina que define el marco en el que vivimos y en el que desarrollamos nuestra actividad. Es por ello que, desde edades muy tempranas, nos atañe a todos. Es también la arquitectura quien configura, o debería cualificar las ciudades, marco por excelencia de la actividades humana hoy en día. No obstante, desafortunadamente, muchos de los que toman las decisiones sobre el devenir y el funcionamiento de éstas, no son arquitectos, o más importante aún, no están formados, o no han desarrollado una sensibilidad hacia ella, lo que implica que no sacan partido de lo que le podrían pedir. Desde nuestro punto de vista, es fundamental que la importancia de la arquitectura, o si se prefiere nombrarla de una manera más abstracta, que la toma de conciencia del espacio, se inculque desde la infancia. Esto, sin duda, conduciría a adultos y ciudadanos más conscientes y capaces de demandar a la ciudad, a los lugares de trabajo y a nuestros lugares de residencia una mayor calidad y adecuación a las necesidades de cada sociedad. La arquitectura no es sólo una actividad económica que permite que unos pocos se lucren, la arquitectura es un hecho cultural y como tal debería convivir con todos nosotros.
Por lo tanto, de lo anterior es posible deducir que estas actividades apuntan hacia dos objetivos: uno claramente disciplinar y otro formativo y cultural.
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Espacio, soociedad, arquitectura e investigación
ESSAI
LINEA DE INVESTIGACIóN
GLOCAL 2020
La Arquitectura 2030 como herramienta de transformación social, ambiental y económica a través de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
El actual sector de la construcción se presenta como un gran consumidor de energía y recursos, así como un poderoso generador de residuos a nivel global. Además, si a esto le sumamos la consideración de la arquitectura como un producto de consumo rápido y frívolo, la época del urbanismo especulativo y la promoción del espectáculo, la situación se agrava. Tampoco la formación en arquitectura parece haberse renovado notablemente en relación a estos impactos y siguen muy alejados de la variable socioambiental. Ante esta situación, “Arquitectura 2030” es el proyecto que se lanza desde el Colectivo Dempeus en colaboración con la asignatura de Trabajo Final de Grado (TFG) de la ETSA, para abordar, implantar y difundir los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) entre la comunidad universitaria. El acercamiento de estudiantes, profesores y personal universitario a los 17ODS a través de actividades concretas vinculadas con la asignatura de TFG buscan generar impacto y transformación social para lograr, a través de la arquitectura, un mundo más libre, justo y sostenible.
El proyecto “ARQUITECTURA 2030” se aproxima, de manera divulgativa y formativa, al potencial de la arquitectura en el marco de la Nueva Agenda Urbana 2030, establecida en 2015 por las Naciones Unidas, en un momento en el que su configuración podrá determinar sus propiedades como activo ambiental. La gestión urbana, el diseño adaptado al lugar y a su cultura, la reducción del consumo energético, la producción de energía mediante fuentes renovables o la utilización de materiales de bajo impacto ambiental, son algunas de las acciones que ponen de manifiesto la importancia de cambiar las prácticas arquitectónicas hacia prácticas más sostenibles.
Mientras empezamos a asumir los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, la arquitectura cobra relevancia en la propagación y la aplicación de estos dentro el escenario global. A través de la exposición “arqODS”, que estará presente en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de València, se pretenden mostrar diecisiete obras arquitectónicas relacionadas con los diecisiete ODS para visibilizar que el acto de diseñar edificios en consonancia con los objetivos asegura la creación de lugares más saludables y, por tanto, personas, comunidades y sociedades más sanas.
El alumnado del Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la Universitat Politècnica de València, como futuros profesionales que podrán ejercer en todo el mundo, deben ser "embajadores y embajadoras" de los nuevos ODS a través de su labor diaria por lo que se persigue que la docencia de arquitectura tenga como objetivo la creación de comunidades urbanas más justas socialmente, sanas económicamente, resistentes y ambientalmente sostenibles.
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Imagen. ODSesiones Universidad de Murcia
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